增强“微语境”下高校思政工作实效性
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  “青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”高校思想政治工作,是在青年人“头脑里搞建设”,不仅事关国家和民族的前途,也是新时代办好中国特色社会主义高校的巨大优势和必由路径。

  在新媒体带来传播生态环境发生深刻变化的今天,如何继续发挥高校思想政治教育的作用,如何提高大学生思想政治教育亲和力、针对性,首要的是增强“微语境”下高校思政工作的“存在感”,进而让“存在感”聚合“代入感”,让莘莘学子拥有心心向党、一心向上、全心向善的思想获得感。

  正视“最大变量”带来的新变化新困境

  互联网和移动新媒体正在超乎我们预料地深刻影响和改变着生产生活,重构了信息传播和知识教育的格局与形态,也挑战了现有的传统教育和管理手段。当前,高校师生学习在网上、生活在网上、工作在网上,思想教育的语境正在受到新媒体、微媒介的影响而发生新变化。各种价值观念与各类社会风险都在向网络空间传导,互联网已成为高校思政工作现在面临的最复杂的环境,最复杂的因素,也是“最大的变量”。

  互联网时代的新技术催生了许多新的媒体平台,使专业化的媒体演变成普通人能够共同参与的公共舆论空间。尤其是两微一端的迅速普及,让网络舆论阵地从PC端向移动端转移。

  据统计,新闻用户信息获取来源当中,手机的新闻客户端位居第一,占93%。舆论战场也由传统主流媒体转向互联网空间,给高校思政教育带来了新的挑战。

  目前,中国大学生互联网使用率已经接近100%。还有调研报告显示,九成以上大学生最主要的信息获取渠道为互联网。并且,在互联网的使用时长上,大学生日均使用互联网时长超过6小时。这意味着,今天的大学生是真正的“互联网的原住民”。他们几乎无人不网、无日不网、无处不网,手机已几乎成为“身体不可分割的一部分”,微信圈成为他们的生活圈、朋友圈、知识圈。

  与此同时,不可否认,他们也时刻面临着来自网络的海量的碎片化信息。这其中,既有积极向上的内容,也夹杂着大量价值扭曲、内容低俗、格调低下的文化糟粕,常常让人无所适从。新媒体、微媒介在给大学生们带来宽广视野的同时,也充斥着大量充满戾气和负能量的内容,对青年学生思想的影响有时甚至超过教师和课堂,有时会出现“思政课上辛苦说教,抵不过网络随便逛逛”的教育困境。

  究其根本,在于大学生的群体特征与新媒介素养的匹配度不够。大学生是社会中较为特殊的社会群体。一方面,他们文化修养起点高,整体智识框架水平高于社会平均,相对于其他社会群体,他们对各类新兴网络媒介接受程度高,速学能力强,具备一定的敏锐接受力和判断力。

  但另一方面,首先是大学生涉世未深,世界观、价值观、人生观尚未完全形塑,对复杂事物的辨析能力和独立思考能力尚未完全成熟,媒介素养亟须进一步提高。

  笔者曾以微信V6.5为分析原点研究认为,微信代表了以强关系链接的基于用户关系的社交软件发展到了一个新阶段。V6.5在以强跨越、低成本与多样化交流方式带来全新社交体验同时,也暴露出大学生在使用、分析、评价微信信息中媒介素养的阙损。例如,在尽享微信订阅公众号、微信群信息便捷同时,使用者也疲于应付各类海量信息选择与轰炸,正如美国传播学者拉扎斯菲尔德所言,“淹没于表层信息和被动娱乐”。

  其次,部分大学生缺乏理性意识,难辨是非,往往人云亦云,容易“遭遇到谣言恣意传播、国外意识形态侵蚀、网络青年亚文化冲击、网络暴力蔓延、个人隐私遭遇侵犯等诸多挑战”。

  事实表明,高校思政教育对象不再是一个“单向度”的学生,教育渠道不再停留于一两本教材、三五堂课,教育语境亦已呈现多元化、平面化、即时化甚至碎片化等“微”特征。高校思想政治工作中的许多新情况新任务,很大程度上是因“网”而生、因“网”而应。

  强化“微语境”下的思想文化“供给侧”

  众所周知,修路是为了跑车,跑车是为了装东西,车里装什么东西是关键,如果装的东西不安全、不健康,甚至是有害物品,那么路修得越好,对我们的伤害越大。这就要求我们在新媒体传播空间里,主动而积极地抓住思想文化的供给侧,以正向内容、正能量内容抢占高校校园网络文化的制高点,赢得今天高校思政工作的主导权。

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